บันทึกอนุทินครั้งที่2วันศุกร์ที่ 17 มกราคม 2563
เวลาเรียน 08:30-11:30
อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
เนื้อหาที่เรียนในวันนี้
วันนี้ อาจารย์ให้ทดสอบ หาอักษรภาษาอังกฤษ ที่มีตัว F ให้อ่านครั้งเดียวแล้วตอบว่ามีกี่ตัว
จากนั้นทดสอบให้หาหัวคนว่ามีกี่หัวในภาพเมล็ดกาแฟ แบบทดสอบให้หาหน้าคน ว่ามีกี่คน และแบบทดสอบนับแผ่นไม้ว่ามีกี่แผ่น
แบบทดสอบทั้งหมดเทียบกับการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก
ความหมายของพฤติกรรม
หมายถึงกิริยาอาการที่แสดงออกทุกรูปแบบทั้งภายในและภายนอก
แบ่งออกเป็น 2 แง่
1 การกระทำจากสิ่งมีชีวิตเช่นร้องไห้
พฤติกรรมเป็นกระบวนการ
การแสดงออก
ความคิด
ความรู้สึก
สิ่งที่กำหนดพฤติกรรม
กรรมพันธุ์ สิ่งแวดล้อม ปัจจัยด้านตัวบุคคล สังคมและวัฒนธรรม ภาษาที่ต่างกัน
ประเภทของพฤติกรรม
ภายนอก ด้านร่างกาย การกิน การเดินการนั่ง การนอนโ ดยใช้ประสาทสัมผัสทัง 5
ภายในพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลโดยที่รู้สึกและไม่รู้สึก พฤติกรรมคนรอบข้างอาจจะไม่รู้จนกว่าเขาจะพูดออกมา
กลไกการเกิดพฤติกรรม
สิ่งเร้าคือระบบต่างๆในร่างกายเช่นความหิว
สิ่งเร้ามี 2 ลักษณะ ได้แก่
1 ภายใน
2ภายนอก
การเสริมแรงแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะได้แก่
1 การเสริมแรงทางบวก
2 การเสริมแรงทางลบ
การศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ทำได้ด้วย 2 วิธีสรีระภายนอกสังเกตเปรียบเทียบได้เช่นร็อคไวเลอร์กับชิวาวานำมาเปรียบเทียบกันในเรื่องลักษณะสายพันธุ์
2 ทางด้านจิตวิทยาการแสดงออกในเรื่องของพฤติกรรมในด้านจิตใจเช่นทำไมสุนัขจึงมีนิสัยดุร้าย
พฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด เช่นร้องไห้หิวเจ็บสัตว์สามารถว่ายน้ำได้ตงแต่กำเนิดไม่จำเป็นต้องเรียนรู้
สรุปพฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด
พฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิดพฤติกรรมได้มาจากพันธุกรรมแม่ต้องเรียนรู้ (รีเฟล็กซ์)
เป็นการตอบสนองอย่างรวดเร็วเช่นยุงมาเกาะที่หน้าบางคนจบบางคนใช้มือได้ทันที
พฤติกรรมรีเฟล็กซ์แบบต่อเนื่อง
เช่นกันดูดนมของเด็กอย่างต่อเนื่อง นกทำรังซ้ำซ้ำ การชักใยของแมงมุม การกินอาหารของสัตว์ การกินอาหารของกระรอก
พฤติกรรมแบบแทกซิส
คือการเคลื่อนที่หาสิ่งเร้าพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ต้องอาศัยประสบการณ์การเรียนรู้
การเรียนรู้แบบแฮบบิชูเอชัน
นกกับหุ่นไล่กา รบกวนนึกว่าเป็นคนเกิดการเรียนรู้จึงไม่เกิดความกลัว
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบมีเงื่อนไข
การตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่ไม่จริงได้เช่นเดียวกับสิ่งเร้าจริงเช่นสุนัขน้ำลายไหลเมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบฝังใจพฤติกรรมที่ตอบสนองต่อสิ่งเร้าในช่วงแรกเกิดเช่นลูกเป็ดเดินตามแม่
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูกพฤติกรรมการเรียนรู้แบบใช้เหตุผลโดยใช้สติปัญญาในการแก้ปัญหาต่างๆ
พฤติกรรมทางสังคมของสัตว์ เช่นผึ้งการเปลี่ยนสีของปลากัด
การสื่อสารด้วยเสียง
เมื่อสัตว์ร้องจะสื่อความหมายที่ต่างกัน
การสื่อสารด้วยการสัมผัส
แสดงออกทางพฤติกรรมเช่นลิงหาเหาให้ลูก
การสื่อสารด้วยเคมีเช่นสัตว์แสดงอาณาเขตด้วยการฉี่ไว้
จุดมุ่งหมายของการสังเกตพฤติกรรม
1 ผู้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก
2วิธีการสังเกตเด็กได้ดีต้องบันทึกและสังเกตแล้วต้องประเมินพัฒนาการเด็กได้
3 เพื่อนำข้อมูลของเด็กไปพัฒนาตัวเด็กเช่นจัดกิจกรรม
อาจารย์เปิดคลิปพฤติกรรมเด็กที่เกิดจากการเลียนแบบ
การประเมิน
อาจารย์:วันนี้อาจารย์อธิบายข้อมูลความรู้ให้อย่างแน่นหนาและนักศึกษาตั้งใจฟัง
ตนเอง วันนี้อาจารย์สอนข้อมูลและความรู้เป็นเวลานานรู้สึกตื่นเต้นตอนเริ่มต้นและเหนื่อยล้าหลังเลิกเรียน
เพื่อน:วันนี้เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์บ้างเป็นบางคนและบางคนก็รู้สึกเหนื่อยล้ากับการเรียนในเวลานาน
แบบทดสอบทั้งหมดเทียบกับการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก
ความหมายของพฤติกรรม
หมายถึงกิริยาอาการที่แสดงออกทุกรูปแบบทั้งภายในและภายนอก
แบ่งออกเป็น 2 แง่
1 การกระทำจากสิ่งมีชีวิตเช่นร้องไห้
พฤติกรรมเป็นกระบวนการ
การแสดงออก
ความคิด
ความรู้สึก
สิ่งที่กำหนดพฤติกรรม
กรรมพันธุ์ สิ่งแวดล้อม ปัจจัยด้านตัวบุคคล สังคมและวัฒนธรรม ภาษาที่ต่างกัน
ประเภทของพฤติกรรม
ภายนอก ด้านร่างกาย การกิน การเดินการนั่ง การนอนโ ดยใช้ประสาทสัมผัสทัง 5
ภายในพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลโดยที่รู้สึกและไม่รู้สึก พฤติกรรมคนรอบข้างอาจจะไม่รู้จนกว่าเขาจะพูดออกมา
กลไกการเกิดพฤติกรรม
สิ่งเร้าคือระบบต่างๆในร่างกายเช่นความหิว
สิ่งเร้ามี 2 ลักษณะ ได้แก่
1 ภายใน
2ภายนอก
การเสริมแรงแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะได้แก่
1 การเสริมแรงทางบวก
2 การเสริมแรงทางลบ
การศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ทำได้ด้วย 2 วิธีสรีระภายนอกสังเกตเปรียบเทียบได้เช่นร็อคไวเลอร์กับชิวาวานำมาเปรียบเทียบกันในเรื่องลักษณะสายพันธุ์
2 ทางด้านจิตวิทยาการแสดงออกในเรื่องของพฤติกรรมในด้านจิตใจเช่นทำไมสุนัขจึงมีนิสัยดุร้าย
พฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด เช่นร้องไห้หิวเจ็บสัตว์สามารถว่ายน้ำได้ตงแต่กำเนิดไม่จำเป็นต้องเรียนรู้
สรุปพฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด
พฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิดพฤติกรรมได้มาจากพันธุกรรมแม่ต้องเรียนรู้ (รีเฟล็กซ์)
เป็นการตอบสนองอย่างรวดเร็วเช่นยุงมาเกาะที่หน้าบางคนจบบางคนใช้มือได้ทันที
พฤติกรรมรีเฟล็กซ์แบบต่อเนื่อง
เช่นกันดูดนมของเด็กอย่างต่อเนื่อง นกทำรังซ้ำซ้ำ การชักใยของแมงมุม การกินอาหารของสัตว์ การกินอาหารของกระรอก
พฤติกรรมแบบแทกซิส
คือการเคลื่อนที่หาสิ่งเร้าพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ต้องอาศัยประสบการณ์การเรียนรู้
การเรียนรู้แบบแฮบบิชูเอชัน
นกกับหุ่นไล่กา รบกวนนึกว่าเป็นคนเกิดการเรียนรู้จึงไม่เกิดความกลัว
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบมีเงื่อนไข
การตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่ไม่จริงได้เช่นเดียวกับสิ่งเร้าจริงเช่นสุนัขน้ำลายไหลเมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบฝังใจพฤติกรรมที่ตอบสนองต่อสิ่งเร้าในช่วงแรกเกิดเช่นลูกเป็ดเดินตามแม่
พฤติกรรมการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูกพฤติกรรมการเรียนรู้แบบใช้เหตุผลโดยใช้สติปัญญาในการแก้ปัญหาต่างๆ
พฤติกรรมทางสังคมของสัตว์ เช่นผึ้งการเปลี่ยนสีของปลากัด
การสื่อสารด้วยเสียง
เมื่อสัตว์ร้องจะสื่อความหมายที่ต่างกัน
การสื่อสารด้วยการสัมผัส
แสดงออกทางพฤติกรรมเช่นลิงหาเหาให้ลูก
การสื่อสารด้วยเคมีเช่นสัตว์แสดงอาณาเขตด้วยการฉี่ไว้
จุดมุ่งหมายของการสังเกตพฤติกรรม
1 ผู้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก
2วิธีการสังเกตเด็กได้ดีต้องบันทึกและสังเกตแล้วต้องประเมินพัฒนาการเด็กได้
3 เพื่อนำข้อมูลของเด็กไปพัฒนาตัวเด็กเช่นจัดกิจกรรม
อาจารย์เปิดคลิปพฤติกรรมเด็กที่เกิดจากการเลียนแบบ
การประเมิน
อาจารย์:วันนี้อาจารย์อธิบายข้อมูลความรู้ให้อย่างแน่นหนาและนักศึกษาตั้งใจฟัง
ตนเอง วันนี้อาจารย์สอนข้อมูลและความรู้เป็นเวลานานรู้สึกตื่นเต้นตอนเริ่มต้นและเหนื่อยล้าหลังเลิกเรียน
เพื่อน:วันนี้เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์บ้างเป็นบางคนและบางคนก็รู้สึกเหนื่อยล้ากับการเรียนในเวลานาน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น